李立萍

淄博市张店区祥瑞园小学 山东淄博 255000

运用多媒体技术辅助语文课程的教学是现代教育发展的必然要求，因此在小学语文的教学过程中，教师应树立全新的教学理念，利用多媒体技术的优势为小学语文的课堂教学注入新鲜的血液，建立全新的教学模式，突出学生的主体地位，加强师生之间的互动和交流，优化课程教学，促进学生发现问题、解决问题能力的发展，提高学生的语文素养。

1 创造轻松学习环境，激起学生学习兴趣

爱玩是儿童的天性，小学生的智力和思维正处于发展阶段。在小学语文教学中，应利用儿童的爱玩天性，创造一个良好的学习环境，让学生在玩中学习，从而提高学生思维能力，发展学生的想象力、创造力，让学生的思维过渡到抽象思维。因此，在课堂中利用多媒体教学方式，为学生提供感兴趣的故事、知识，将抽象的知识转化为形象生动的知识，利用生动的动画、优美的背景、动人的音乐等，让学生进入一种轻松愉快的学习环境，从而引起学生兴趣，玩学结合，发展学生思维能力，提高课堂效率。

学习《詹天佑》这篇文章前，笔者并没有直接引入课文，而是先创造一个轻松、充满乐趣的学习环境，利用多媒体技术，为学生引入一幅幅生动形象的图像，如火车在崇山峻岭中行驶、詹天佑的铜像图、京张铁路等，正当学生兴趣勃勃时，积极引导学生进入情境：假如你是一名导游，现在正带领游客在京张铁路上行驶，在经过詹天佑铜像时，你们会如何介绍给游客呢？……