蔡兆峰

教材插图在初中物理教学中的运用策略研究

蔡兆峰

睢宁县城西中学 江苏睢宁 221200

物理教材中的插图是一种具有形象性、直观性、趣味性、启迪性的物理“第二语言”。在教学过程中教师要充分发挥插图的作用，创造性地“用活”教材插图，引导学生与插图展开多维对话，让静止的画面闪现出生命的灵动。

初中物理；插图；教材

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.101

苏科版初中物理教材从初中学生的认知特点出发，每节内容都配有大量形象、生动、直观的插图。这些插图，紧扣教材内容，构思新颖，生动有趣，富有启迪性，不仅使教材内容在表达形式上图文并茂、形象生动，而且贮存和浓缩了大量的物理学信息，给学生以无穷的遐想空间；且与课文的文字结合的方式更能形象、直观地说明问题，生动地揭示出物理概念、规律的形成过程。然而与教材丰富插图所不相称的是教师对教材插图的轻视、学生读图能力的欠缺和用图能力的不足。因此，教师要充分发挥物理教材插图的作用，创造性地“用活”教材插图，引导学生与插图展开多维对话，让静止的画面闪现出生命的灵动。

1 初中物理教材插图的功能解读

1.1 有利于激发学生的学习兴趣和创新思维

物理教材中的插图是一种形象性、直观性、趣味性、启迪性的物理“第二语言”。发挥色彩亮丽的插图其自身独特的作用，不但可以激发学生学习的兴趣，燃起学生学习新知的欲望，还可以有效延伸文字背后的物理学相关信息，激发他们学习的灵感，点燃他们智慧的火花，激活他们创新的思维。……