母林恩

苍溪县三川镇初级中学 四川苍溪 628412

任何学科，只要学生持有浓厚的学习兴趣和强烈的好奇心，那么学生就有求知欲望，就会主动地学习和热爱这门学科。物理学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”现代教育推行的教学方法，都把学生兴趣的培养和激发放在首位。笔者认为教师只有结合学生心理年龄特点，营造良好的、有趣的教学氛围，学生才会爱上这门学科，才会主动寻找物理学科的学习方法。

1 言传身教，“趣”随师来

物理课应该是最具趣味的课。如果一个物理教师在课堂上枯燥无味，照本宣科，课堂气氛沉闷，学生的学习兴趣就会大打折扣。因此，个性化物理教学的艺术和教师本身的素质修养，对学生的物理的“趣”味学习具有很强的影响力。在实际教学中，一是教师要做到边学边教、边教边学，充分展示自己优良的教学素养，具体表现在口语教学的幽默风趣性、语言抑扬顿挫的感染性等；二是教师要注意搜集素材，做到备课充分、教具齐全，并从中找到能够吸引学生好奇心的教具作为教模的首选，这样既能调动学生的参与积极性，又能增强课堂“趣”味性的学习氛围。

如复习“力学”部分知识时可讲一则笑话：喜，中奖乘飞机旅游，悲，飞机失事；喜，有降落伞，悲，伞没打开；喜，落在河里……这个小幽默，一般来说，会引起学生关注，也是笔者多年实际教学中吸引学生注意力的一个方法，暂叫幽默教学法吧。有些学生听过这个笑话，哈哈一乐，教师要抓住这个契机，提出物理相应的教点，如：同学们，能找到和力学有关的知识吗？