蔡永刚

巧用图书馆资源 提高学生阅读能力

蔡永刚

迁安市蔡园镇孟官营初级中学 河北迁安 064402

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.085

从事语文教学这十年以来，笔者深深地感受到语文作为一门工具学科的重要性。在教学的过程中，笔者发现一些学生阅读文章时走马观花，只求速度不求质量，甚至有的学生根本不知道怎么去读，也就不能深刻地挖掘出作品的精髓，那么阅读教学的意义也就被抹杀掉了。到底如何提高学生的阅读能力呢？

1 精选优质图书资源，培养学生的阅读兴趣

兴趣是一切动力的来源。学生有了阅读的兴趣，自然也就有了阅读的动力。教师在让学生阅读之前，必须精选图书资源，选择适合学生阅读的、有一定的阅读价值的图书供学生阅读。在精选图书的基础上，科学安排阅读形式，实现有效阅读，让每本图书都能发挥它的价值。结合教学实践，笔者从课内和课外两种形式阐述一下学生阅读兴趣的培养。

1.1 利用课本教材进行课内阅读兴趣的培养

可以通过优美的导入语、抒情的歌曲、讲故事、播放多媒体课件等形式开启学生的好奇心，以激发学生对课文的阅读兴趣。比如在讲《月亮的足迹》一文时，笔者通过多媒体课件为学生展示很多关于月球的图片，这样学生就觉得月亮真的很神秘，也就有了探索的欲望，学习课文的兴趣就此产生。再如在讲朱自清的《背影》一文时，笔者先用多媒体播放阎维文的歌曲《父亲》让学生欣赏，那种动人的旋律不仅激发了学生的学习兴趣，而且为接下来对全文的品读奠定了感情基础。……