薛建红

创设具有时代气息的体育课堂

薛建红

唐山市丰润区车轴山中学 河北唐山 064001

在教学中合理利用电教媒体，可使学生主动参与到课堂教学活动中来，发挥他们的主动性、创造性，把主动性还给学生，把体育课当成给学生提供充分锻炼、发展自我的机会，让学生真正成为课堂的主人。

高中体育；电教媒体；审美意识

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.083

传统体育教学成了学生的一种沉重负担，严重影响了体育教学的效果。运用电教媒体辅助教学，可以创造一种全新的教学氛围；它重过程的参与、重个性的解放、重师生关系的和谐、重成功的体验，最大限度地激发学生学习的兴趣，有利于学生技术、技能的学习和掌握，使课堂教学做到严而不死、活而不乱；可以树立正确的体育价值观，养成良好的、健康的生活习惯以及增强学生自觉参加体育活动的意识。

1 电教媒体营造良好的学习氛围

从心理学的角度来看，高中学生由半幼稚、半成熟的少年时期逐渐向成熟的青年时期过渡。他们的认知能力，特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，对自然界和社会能力有初步的总的看法，具备了形成世界观的思想基础。但学生大脑兴奋过程仍占优势，注意力不集中，且易分散。要使学生保持长时间的有意注意和上课的积极性，取决于教学手段的多样化，不断利用新因素，创造良好的课堂氛围，吸引学生的有意注意。

笔者在准备活动、学习过程中和结束部分常用录音机放一些轻松、欢快的音乐，让学生听着音乐进入一节课的学习。……