袁娟

青岛第十九中学 山东青岛 266021

新数学课程标准要求：数学教学中要大力推进信息技术的应用，促进信息技术与数学学科的整合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的环境和保证[1]。从实践经验出发，在高中数学的教学过程中，科学地融入多媒体技术对课堂教学进行创造性改革，有力地显示出21世纪教育教学的独特魅力，帮助数学教学打破传统模式，将课堂的教师授课变得更加生动、有效、富于表现力，有助于学生理解和掌握晦涩的数学基础知识，积极主动地配合教师完成教学任务。

1 多媒体技术与高中数学教学整合概述

多媒体技术辅助教学，指的是将文字、图像、图形、动画以及音频和视频等多种信息，利用计算机技术、网络技术、图形处理技术有机结合，然后显示在屏幕上，并进行人机交互式操作[2]。随着教材改革和信息技术的飞速发展，多媒体技术几乎已经融入生产生活的方方面面，教育事业自然也不例外。如今，多媒体辅助教学已普遍应用于教学之中。高中数学知识相对于九年义务阶段，更加晦涩难懂，与实际生活的联系也更加紧密，这就要求高中生有成熟的逻辑思维能力，有完善的实践认知。

2 多媒体技术应用于高中数学教学的优越性

在高中数学课堂教学过程中，教师运用多媒体技术，形象直观、信息量大，能够弥补传统教学模式的缺陷，可以帮助高中生通过感官来接纳晦涩的数学知识，通过动态的画面来理解题目所要描述的基本环境。……