张艳华

多媒体与函数单调性教学的创新融合

张艳华

迁安市第二中学 河北迁安 644000

以函数单调性的新授课与复习课为载体，据所研究学习内容，精心设计教学，引导学生进入最近发展区，从融合的概念、意义、时机、方式、说明五个方面，探究多媒体与函数单调性教学的创新融合，展示数学知识发生发展过程，有效构建数学思想方法体系，发展学生个性品质，提高学生数学素养。

信息技术；函数单调性教学；多媒体设备

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.055

迁安市第二中学是省级示范高中，有优越的多媒体设备，学生数学基础较好，有强烈求知欲，具备一定分析观察等能力。但动手操作与合作学习方面，发展却不均衡。新课标提倡用信息技术呈现以往教学中难呈现的课程内容，多媒体可以构建多元联系、灵活可变、蕴涵数学内容、有交互性的学习平台，与数学教学的创新融合，能够实现魅力数学课堂。

1 融合意义

1.1 知识动态化

多媒体与函数单调性教学创新融合，有助于学生多角度观察图形惟妙惟肖，有助于函数单调性知识获取保持，有助于在形数结合中感知数学内在美，在图形语言、文字语言、符号语言的转化中感知数学严谨美。

1.2 学法兴趣化

多媒体与函数单调性教学的创新融合，有助于激发学生情感培养兴趣，有助于拓展学生探究式学习空间，有助于培养创新精神和实践能力，有助于学生自主协作式学习达成，有助于提高学习质量和学习效率。

1.3 教法新颖化

多媒体与函数单调性教学的创新融合，有助于学生手、脑、眼、耳并用，有助于唤发学生新颖感、惊奇感、独特感、直观感，有助于制定教学方案筹谋设计，有助于学生认识数学本质。……