张兴惠 于光霞

利用信息技术优化小学语文课堂教学

张兴惠1于光霞2

1 沂源县鲁村镇小张庄小学 山东沂源 256104
2 沂源县鲁村中心小学 山东沂源 256104

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.047

当新课程改革的春风吹遍神州大地，新课程标准的实施深入人心时，对于作为酷爱语文教学的笔者来说，是既激动不已又惶恐不安。激动的是赶上了课改的好时机，这可是教学研究千载难逢的机遇；不安的是自己两手空空，以什么去迎接课改，拿什么去献给课改。人们常说，机遇常常垂青于有准备的头脑，成功不会青睐浑浑噩噩之人。因此，笔者深知惟有潜心学习，投身课改，融入课改，才能在课改的浪潮中独领风骚，成为教学改革的弄潮儿。于是笔者每天手捧新的语文课程标准和《走进新课程》等教育理论书籍，不厌其烦地去翻阅它们，请教它们，和智者交流，与大师对话。笔者把文中精辟的理论、精美的语言、精彩的案例、经典的论述，都认认真真地抄在自己的笔记本上，再写进教学札记中，融进自己的血液里。笔者就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着新理念的甘霖。与课标对话，听专家报告，看名师讲课录像，新理念、新做法逐渐在笔者的脑海里定格：要努力尝试用信息技术辅助小学语文教学，构建现代化小学语文课堂教学结构，提高教学效率。

1 信息技术辅助语文课堂教学的独特优势

信息技术具有声音、图形、图像、动画等综合一体的强大的交互式功能，在教学过程中，根据教学内容，适当地使用信息技术，能够使教学更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣，突出训练重点，突破教学难点，缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。……