范官军

教学系统设计网络课程设计研究

范官军

长江大学计算机科学学院 湖北荆州 434023

结合教学系统设计网络课程设计实践活动，说明网络课程设计的一般过程，提出网络课程设计要强化教学设计、丰富自主学习资源及重视反馈等思考。

教学系统设计；网络课程；网络资源

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.034

作者：范官军，长江大学副教授，主要从事教育技术理论与实践研究。

网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中，网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。

1 教学设计

对于任何一门网络课程，首先必须进行教学设计，即依据前端分析及课程学习目标设计出相对应的教学策略和教学活动。教学系统设计是教育技术学专业的专业核心课程。学习者分析主要考虑三个方面，即学习者的一般特征、学习的起点水平、学习风格。教学内容分析主要是以教学目标为基础，旨在规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分的联系，以保证达到教学最优化的内容效度。除此还应完成教学内容的编排，通过上述学习者分析得出的结论对教学内容进行选择。选择教学内容绝对不是单单照搬照抄书本上的内容，而是通过进行一定的删减、增加和重新组织，将教学内容呈现给学习者。……