张逵

探究性学习在信息技术中的运用分析

张逵

睢宁高级中学南校 江苏睢宁 221200

简要从信息技术课中实施探究性学习的主要内容出发，深入分析在信息技术课中实施探究性学习的过程中存在的问题，并提出相应的解决对策，从而进一步推进信息技术课程的新改革。

探究性学习；信息技术；主体作用；教学质量

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.34.012

1 信息技术课中实施探究性学习的主要内容分析

探究式学习主要是指学生能在教师指导下自由选择研究课题，从中培养自己创新能力和合作精神的一种学习方式。这种学习方式更加侧重课题研究选择的自由性，学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择。信息技术课程作为一门必修课程，更加侧重培养学生的创新精神和研究能力，通过研究性学习让学生在学习的过程中提出问题，并对问题进行分析、研究，最后提出解决问题的办法，从中锻炼学生独立思考的能力，同时也满足了学生自我发展的需要。

信息技术课程的研究内容可以分为两种，一种是信息技术课程的课本知识，另一种则是现实生活中遇到的问题。选择前者，不仅可以巩固学科的基础知识，同时可以培养学生搜集信息和处理信息的能力。但是在实际的信息技术教学过程中，信息技术的基础理论知识是非常枯燥无味的，不能激发学生的学习兴趣，因此更多教师偏重选择第二种课题进行研究。

这两种课题内容没有优劣之分，关键在于合理运用。……