缺席与在场：对职业教育理想的哲学省思

2012-01-29张兆松，杨文超

职教通讯 2012年7期

关键词：教育

张兆松，杨文超

缺席与在场：对职业教育理想的哲学省思

张兆松，杨文超

人与教育的乌托邦性决定了职业教育理想存在的必然性。根据职业教育理想与现实的联系程度，针对当前职业教育存在的功利主义和科学理性主义两种误区，将其分为缺席与在场两种境界。两者都不可或缺但又在现实中不被重视。前者关注职业教育的伦理性，是对“完善的人”的守望；后者重视职业教育本体论特征，是对实践智慧的希望。职业教育理想就逡巡在这永恒的坚守和现实的期待之间，现实也在对理想的追寻中拥有了精神灵魂和前行的动力。

职业教育理想；哲学省思；缺席；在场

2002年3月13日，上世纪一位伟大的哲人在102岁时离去了，他就是伽达默尔（Hans-Georg Gadamer，1900-2002），这位哲学诠释学的创建人在垂垂暮年时曾说过这样一句话：“这 (焦虑的世纪)是我们这个世界的悲剧，因为人是需要乌托邦的”[1]。我们可以接着伽达默尔的话说，教育，自始就萦绕着难解的乌托邦情结，在这个时代可能是世界仅存的希望。职业教育作为教育的一种类型和参与者必经的生命阶段，不可避免地要分担这种希望；同时，其作为教育与现实的紧密结合，在关照社会客体要求的情况下也同样肩负着这个责任。也就是说，职业教育也是需要理想的。