湖南理工学院美术系 陈扬

美术教学的实质也是一种创造性的教学活动，是培养学生创新思维的教学活动。为了达到这样的教学目的，不仅仅要对教材进行改革，还要对教师的教学方法提出新的要求，发现学生的创造力，激发学生的感知力，使学生在学习中有新的突破和创新。

实践证明，求异思维和创新性思维在美术教学中起着不可或缺的重要作用。求异思维可以帮助学生突破传统的思维模式，打破瓶颈，用创新的思维方法解决问题。

一、求异思维的重要性

求异思维，是指一种逆向性的创造思维，最显著的特征是运用和常规不同的角度和方法对客观事物进行分析和研究，从而得出全新形式的思维成果的思维模式。求异思维需要精细的观察、准确的记忆以及运用创造性的联想和探索思路。在整个思维过程中，重点是对已掌握的知识进行合理、灵活、巧妙的迁移和组合。求异思维是一种高水平的思维模式，是人的智力水平高度发展的表现。在美术教学中，为学生创造有利于发展求异思维的环境，加强对学生求异思维的培养，克服片面性、表面性、模糊性等弱点，注重培养学生思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性、逻辑性、敏捷性、灵活性和反馈性，使日益深化的智力不断发展更新，培养智能型全方位人才。

在美术教学中，加强对学生求异思维和创造性思维的培养，在提高学生美术欣赏方面的能力的同时，还能提高学生的综合能力。……