葛岩 杨雪

1 北华大学信息技术学院 吉林吉林 132013 2 吉林大学高等教育研究所 长春 130012

1 引言

2 虚拟实验概述

笔者以2010年和2011年公布的名单为准，对15个国家级医学基础实验教学中心的网站进行调查和分析，发现80%的网站设有教学课件和教学视频，3%设有虚拟实验的演示。

世界医学教育联合会执行委员会于2001年6月通过并发布的《本科医学教育全球标准》指出：“医学毕业生的质量是衡量医学院校教育质量的最终标准，本科临床医学专业教育的目标是不仅包括思想道德与职业素质目标、知识目标，还包括技能目标。”医学是一门实践性很强的学科，实验和实习贯穿整个教学过程，实验教学环境的好坏对学好这门课程更是至关重要，因此，在医学教育中加入虚拟实验对学习者的学习有很大的帮助。虚拟现实技术作为一种新型的教学媒体，因其强大的沉浸性、交互性等，有益于锻炼学生的实验技能，将成为医学教育必要的补充。

虚拟实验是指借助于多媒体、虚拟现实等技术在计算机上营造可辅助传统实验各操作环节的相关软硬件操作环境，实验者可以像在真实的环境中一样完成各种实验项目，对实验结果的性能和实验过程中产生的现象进行预测和评价，从而缩短实验操作时间和设计周期，降低实验成本。

2.1 虚拟实验类型

1）演示型。演示型虚拟实验对学生交互性操作的要求不高，以线性的演示过程为主，使学生能够清晰地感知实验现象、实验物体等。……