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MATLAB课程教学改革的探索与实践

2012-01-29张昊慧

中国教育技术装备 2012年33期
关键词:教学效果教学内容课程

张昊慧

淮阴师范学院物理与电子电气工程学院 江苏淮安 223001

作者:张昊慧,硕士,助教,主要从事信号与信息处理的研究。

1 引言

MATLAB软件是适合多学科、多种工作平台的功能强大、界面友好、开放性很强的大型优秀应用软件,给几乎所有的科学研究领域提供了强有力的支持。同时也是国内外高等院校数学、数值分析、数学建模、数字信号处理、自动控制理论以及工程应用等课程的基本教学和实验仿真工具,已成为大学生必须掌握的基本技能之一。因此,MATLAB成为电子信息、电气工程、自动化、电力工程与管理等专业本科生的基础必修课,为后续课程的学习、工程设计和科学研究打下基础。可见,学生对该课程掌握的程度将直接影响高校对学生的培养质量。从往年的教学效果看,并不是很理想,许多学生在大一或大二就开始学习MATLAB软件,但直到大四做毕业设计时,一些人还不能熟练掌握MATLAB语言。

探其根源,一方面依据该课程的特点,国内大部分院校都将其课程性质设置为考查课,因此学生的重视程度不够,缺少学习的热情和动力。而且近些年的扩招使入学学生的素质平均水平相对下降,学习效果自然不理想。另一方面,MATLAB是一个将通用性与专业性、一般目的应用与高深科学技术应用有机结合的一个功能强大的软件,而高校里安排本课程时,包含实验教学课时在内,总的教学课时一般在36~45学时,教师在有限的课时内,根据所授学生的不同专业,有针对性地选取教学内容的得当与否,将影响该门课程的教学质量。……

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