张爽

辽宁警官高等专科学校 辽宁大连 116036

1 概述

教育部[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，高职教育是高等教育发展中的一个类型，具有明显的职业性，培养学生成为面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。“以就业为导向，以能力为本位”是高职人才培养的主导思想。高职教育应重视学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养，并将这种要求内化到考核模式中，通过考试的引导作用，提高学生的能力水平。

网络信息采集课程是目前高职院校网络编辑专业的主干课程之一，是一门实践性、应用性很强的课程。运用传统的试卷考试方式已经无法全面检测出学生的知识掌握水平以及能力，因此，对该课程的考核模式进行改革势在必行。

2 课程考核模式现状及存在问题

2.1 考核模式现状

目前辽宁警官高等专科学校网络信息采集课程的考试主要采用卷面笔试的方式，由主讲教师根据课程教学目标和教学大纲命题，考试内容局限于教材和教师在课堂教学中所讲授的内容，侧重于知识的考核，能力考核指标不明确。该课程旨在培养学生对素材的采集分类加工的能力，对实际操作能力要求比较高。而现行考核模式违背了课程的教学目标，使得一些学生忽视实践操作，凭借死记硬背能得到高分，导致成绩很难客观地反映学生的能力，不能很好激发学生的学习积极性和创造精神，容易使学生陷入重理论轻实践的误区。……