余燕娜

（广州中医药大学第一附属医院肾病科，广州510405）

临床见习带教的思考与探索

余燕娜

（广州中医药大学第一附属医院肾病科，广州510405）

临床见习；临床教学；思考与探索

中医教育的传统优势在于培养学生扎实的中医学根基，注重提高学生的临床实践能力，而学生通过课间见习，让课堂上所学的的理论知识在实践中得以验证，不断增强感性认识，让枯燥乏味的理论知识化为生动实在的临床病例，增强学生对课堂所学知识的认识，帮助学生理解课堂老师教授的疑点与难点，进而获取课堂上难于体现的临床知识，并逐渐培养学生运用理论知识进行综合分析的临床思维能力，初步形成医学生所具备的基本素质。临床见习是课堂教学重要组成部分，是对课堂教学的补充，其重要性和必要性是显而易见的。但由于各种条件的限制，有时见习往往流于形式，未能发挥作用。现笔者结合点滴临床带教体会，就临床见习陈述一二想法，以祈于同仁商榷。

1 思想上给予重视，课前精心挑选典型病例

临床见习顾名思义是以“见”为主，因此，在课前精心准备，选择好适当的带教病例，是上好见习带教课的关键。病例选择主要以难易性及典型性为参考点，在开始阶段可选择一些病史、体征较为典型，证型较为单一的简单病例对学生进行四诊训练或简单的辨证训练，提高学生对病案分析的兴趣。随着教学内容的深入和学生对案例分析能力的提高，可选择一些有难度的案例对学生进行从四诊、八纲到脏腑辨证，最后做出病例诊断的综合性训练。……