胡小勤 曾学文 辛 宁*

（1 广西中医药大学药学院，南宁530001；2 广西中医药大学教务处，南宁530001）

临床中药学实验教学模式的建立※

胡小勤1曾学文2辛 宁2*

（1 广西中医药大学药学院，南宁530001；2 广西中医药大学教务处，南宁530001）

实验教学是提高学生学习能力、创新能力的重要环节。目前，《临床中药学》实验教学还远远不能满足人才培养的需要。因此，急需建立符合《临床中药学》自身学科和课程特点的实验教学体系。《临床中药学》的核心内容是药性和药效，因此，可以从中药自身即决定因素和中药的炮制2个方面，对中药药性和药效进行相关实验研究。

中医药理论；临床中药学；实验教学

当今高等医学教育中，实验教学是提高学生学习能力、创新能力的重要环节。在实验教学过程中可给予学生施展才能的机会，使学生的学习从被动的学习行为转化为主动的求知行为[1]。《临床中药学》主要介绍中药学基本理论和常用中药的来源、采制、性能、功效、应用等知识，是将药材及其性质、功能、应用等抽象知识融通在一起的一门学科。它上接中医基础理论、中医诊断学，下连方剂学及临床各学科，是一门实践性强、涉及面广、信息量大的桥梁学科，是中医药学科的核心专业基础课之一。

目前，《临床中药学》实验教学还远远不能满足人才培养的需要，重理论、轻实验的思想非常普遍，即使开展了少量实验课，也往往是照搬照抄中药药理学的实验方案和方法，缺乏中医药理论指导。因此，急需建立符合《临床中药学》自身学科和课程特点的实验教学体系[2]。……