文/冯 伟

在素质教育背景下，教师教育实践课程在中小学和幼儿园教师培养中发挥着重要作用，而教师教育实践课程教材建设更是提高教师教育质量的关键环节。伴随着基础教育课程改革的全面推开，我国教师教育实践课程的教材建设取得了丰硕成果，但也存在一些现实问题。因此，教育部在2011年10月8日下发的《关于大力推进教师教育课程改革的意见》中提出，要“建立课程管理和质量评估制度，加强教师教育课程和教材管理”。

一、教材建设现状

1.教材出版取得的主要成绩

目前，高等师范院校师范专业本科生课程结构设置主要包括三部分，即公共基础课程、学科专业课程、教师教育课程。在进入21世纪的10多年间，基础教育的课程改革取得了巨大成就。为与基础教育课程改革相匹配，高师院校教师教育课程设置作出了很大的调整，与教育实践课程建设相关的教材建设也取得长足发展。

一是出现了一批服务新课程，体现理论性与实践性、学术性与可操作性的典范教材。高等教育出版社、人民教育出版社、华东师范大学出版社等出版单位纷纷组织编写了一批反映各实践课程改革精神的较有影响力的教材。

二是各方面参与教材建设的积极性进一步提高。“十一五”期间，地方师范院校和出版社出版教材的积极性进一步提高，很多从事教师教育研究的工作者和管理者结合自己的教学和管理实践，编写了一批教师教育实践课程的校本教材。……