齐卫平

一、思想上的革命：学习运动与整风运动

一般地说，延安整风运动的开展以1942年 4月3日中共中央宣传部发出关于讨论毛泽东整顿三风报告的决定 (以下简称“四三决定”)为标志，这场运动也因毛泽东提出整顿学风、党风和文风而得名。然而，就它的起因、发展过程以及发生的作用而言，延安整风运动的意义又并非单纯反对主观主义、宗派主义、教条主义所能代表。笔者认为，将延安整风运动前前后后联系起来看，它不只是一次党内教育活动，更是一个从20世纪30年代后半期一直延续到40年代前半期党的思想建设的过程性事件。毛泽东曾说：“一定要整顿三风，来一个彻底的思想转变。这个转变已经准备很久了，从遵义会议以来就在准备。”①《建党以来重要文献选编》第19册，中央文献出版社，2011年，第233页。因此，将延安整风运动视为党的历史实践中思想革命的一个重大事件来认识更为深刻。

关于延安整风运动，中共党史学界有很系统的研究，成果颇丰。诸多研究中，对延安整风运动发生的背景阐述十分详细和清晰，笔者完全赞同，这里不再赘述。从延安整风运动发生的背景可以发现一个重要的历史线索，即它是党中央到延安后开展思想建设的延续性结果，此前开展的学习运动是整风运动的先导。

延安整风运动开展虽然有标志性的文献，但它究竟从什么时候开始也有不同的说法。例如杨尚昆就不是以中共中央宣传部的“四三决定”作为标志，他在回忆录中说： “1941年5月，毛主席向在延安的高级干部作了《改造我们的学习》的报告，这是延安整风运动的开端”。……