张 芊杜晓峰

（1 沈阳市化工学校，辽宁 沈阳 110122；2 辽宁中医药大学，辽宁 沈阳 110847）

医药职业教育的发展以及专业课教学

张 芊1杜晓峰2

（1 沈阳市化工学校，辽宁 沈阳 110122；2 辽宁中医药大学，辽宁 沈阳 110847）

医药职业；教育；教学；专业课

由于国家实施“科教兴国”战略，全社会都空前地重视教育，这是百年难遇的好时机。社会主义建设需要大批各级各类的合格人才，行行出状元，职业教育应培养学生成为合格劳动者，并且长期健康发展。

1 医药业发展趋势及发展现状

医药产业是国民经济的一个重要组成部分，是高投入、高收益、高技术密集型的特殊产业群体，有着巨大的社会效益和较高的经济效益，已成为当今世界最具活力和竞争力的产业。自改革开放以来，我国医药产业得到了快速发展，随着我国全面建设小康社会、人民生活水平的提高，医药市场发展进一步加快。随着我国人口的增加、老年人用药消费的增长、新疾病带来医药的新需求以及医药生产的多元化，未来相当长一段时期，我国医药市场增长速度仍将继续高于世界医药市场增长速度。

在现今的社会上有关医药的研制、生产、销售等方面的领域大，需要的人员数量大，这就为医药方向的教育提供了良好的发展前景。在这个领域内，不仅仅需要具有大学以上文化水平的高技术人员，更需要大量的能在第一线工作的具有职业教育水平的中等技术人员，所以医药的职业教育的任务就更加重大。所以就要完善职业教育功能，建立培养初级药业人才和劳动力的医药职业教育体系，保证药业发展对高素质人才和劳动力的需求。

2 职业教育的发展现状

由于近年高等院校的扩招，普通高中的规模扩大，“普高热”的冲击等方面的影响使中等职业教育陷入了低谷，职业学校招生难，生源减少且质量下滑。国有大中型企业正在进行改组改制，出现了大量职工下岗，对一线人力的需要大幅度减少，就业形势异常严峻。困难的表现主要是招生难和毕业生就业难。接受过职业教育学生必须有一个工作岗位，职业教育的功能才能实现。可以在招生时加强宣传和组织工作，善于推销自己的“教育服务”，到初中去，请初三学生来，布置学校成果展览，等等。而学校毕业生就业形势的好坏将直接影响到在校学生专业学习的热情以及学校今后的招生。所以毕业生就业工作在平时就要做，一方面加强与人才市场、企事业单位的联系，随时掌握用工信息；另一方面加强对学生的就业指导培训。

三百六十行，行行出状元。这对我们当前正在进行的教育改革和人事制度改革是有深刻意义的。对所有的儿童、青少年和社会成员来说，只要对社会对人民有强烈的责任心，勤奋学习，努力工作，刻苦钻研，无论在哪一行，都会成为对社会对人民有益的人，都会对社会做出自己最大的贡献，成为人们尊敬的人才。

随着未来社会经济的发展，知识经济和信息社会的出现，越来越需要大量的掌握现代知识和技术的高素质劳动者。要实现我们未来的发展目标，必须依靠科技进步和提高劳动者素质，这是大势所趋。职业教育为社会培养了一大批有理想、有道德、有知识和职业技能、有纪律的高素质劳动者，有力地改善了我国劳动力队伍的素质结构，特别是知识结构和技能结构得到了强有力的改善，促进了我国产业结构的调整和各行各业的发展，促进了劳动就业和社会稳定，为实现经济增长方式的根本转变提供了强有力的智力支持。“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”。

3 医药职业教育的专业课教学。

由于职业教育的影响，医药职业教育也同样受到了影响，为了摆脱这种局面，就更加强调了专业课教学的重要性。

首先要充分调动学生学习的积极性，以便更好的进行专业课的教学。由于职业学校的学生普遍文化基础比较薄弱，多是在初中成绩较差，被中考淘汰下来的，所以对读高中读大学失去了兴趣，虽然有一部分是由于真心想学习而来的，但是有一部分人不思上进，影响他人，慢慢的就形成了一种不学习的风气，这就要求教师在教学中激发学生学习的兴趣、热情。

针对不同的学生，不同的对待，基础稍好的可多讲些知识，知识理解力差的，要因人而异，因材施教，使其在力所能及的程度上尽量多掌握一些知识。而且要通过鼓励提高学生的自信 ，这个年龄段的学生自尊心很强，尽量用和蔼平等的态度与其对话，不要态度生硬、口气强硬，以免使学生产生尴尬及抵触情绪，使学生增强自信心，形成一种“我行”“我能行”的意识，使其更好的学习知识。

可以利用学生的集体荣誉感，以竞争促进学习，以小组为单位，采用抢答竞赛的形式，进一步巩固学习成果，最后可请分数最低的小组为同学们表演节目来活跃课堂气氛，在这种气氛中完成对知识的复习巩固，享受胜利的喜悦。所以调动学生学习的积极性，不应采用强迫的手段，而应采用平等、和蔼的方法，使其自愿的学习，以保证学生的学习情绪和热情。

加强学生的基础知识、基本能力的学习，使学生具有较大的自我学习和发展的潜能。职业教育的目标是培养研制、生产、管理、销售一线的应用型人才,全面提高学生的素质，特别是培养学生自主学习和不断更新自己知识的能力，培养学生的创新精神和创新能力，为他们一生的工作接收继续培训和学习，打下牢固的基础。

其次要理论联系实际。以医药职业教育为例，医药方面的专业课教学很多，应针对不同的学科，采用不同的方法进行讲授。

比如《拉丁语》是一门在医学、药学方面所使用的语言，应注重读、写方面的练习，这才能使学生更好的掌握。这个科目在药局工作的人员应用的就比较多。《中医基础学》是一门与临床实际结合非常紧密的一门学科，这就要注重与临床的实际病例相结合，使学生掌握中医理论的基础知识。而且还是其他学科学习的基础。《药用植物学》是植物学的一个分支，对于这门学科的学习应尽量通过接触大自然和生产实际来丰富感性认识，通过观察、比较和实验来把理论上的知识进一步消化。这对于药用资源开发利用是必不可少的。《中药学》是一门分别讲述常用中药的性、味、归经、功效、主治的学科，与临床用药治病关系密切，更为其他学科打基础。学生只有学习了这门学科，才会懂得每味中药的作用，才能更好的指导患者的临床用药，而且一定要与中医基础结合才行。《药剂学》是运用现代的科学技术，研究药剂的配制理论、生产技术、质量控制、临床药效等方面的一门学科，应从生产实际出发，结合书本给学生进行讲授。这门学科对于学生今后在药厂的生产工作最为重要。《药物化学》是一门研究 药物的化学成分的一门学科，研究其有效成分对现代医药的发展有重大意义，应多采用实验的方法增强学生的认识。《药理学》是研究药物与机体相互作用的一门学科，也应以实验辅助理论进行学习。对于药物的作用、不良反应等方面，通过对动物的实验，加强学生对于药物的认识，更好的进行临床实验。《中药鉴定学》是鉴定药物品种和质量的一门学科，本学科应指导学生通过认识药材标本来进一步掌握。学生工作中无论是中药局的工作还是药厂的采购，只有学好这门学科，才能保证患者临床用药的安全、准确、有效。《方剂学》是研究方剂的配伍规律及临床运用的一门学科，可联系现在常用的成药、中成药来引导学生学习。这对于今后研究古方，以便古方今用非常重要。以上只是简单列举了几种医药职业教育的专业课，还有很多没提到，但是无论是哪一门学科都要考虑学生今后的工作、学习，使学生边学边想，有意识的进行学习，这样才能使学生学到一些可用的东西。

综上所述，医药职业教育不仅需要学生自身的努力，还需要教师的积极配合、指导、帮助，只有采取合理有效的教学手段，提高学生学习的积极性，才能更好的培养学生成为合格的人才，使其健康发展。

R-03

A

1671-8194（2012）03-0295-02