铸造专业方向应用型人才培养模式的探索与实践

2012-01-21朱永长荣守范曲立杰王红英李海涛

铸造设备与工艺 2012年5期

朱永长，荣守范，曲立杰，王红英，李海涛

（佳木斯大学材料科学与工程学院，黑龙江佳木斯 154007）

当前的高等教育中存在着专业课教学方面的诸多问题，日益明显的就是学生对专业的学习兴趣问题[1，2]。当前铸造专业教学体系中，通过对铸造专业方向应用型人才培养模式的探索，以学生对专业课的学习兴趣为切入点，利用教师自身素质与教学水平能力的提升，促进学生学好专业课知识，进而激发学生的求知欲与提高学生掌握知识能力的水平，同时专业教师也会在专业领域内被不断激励而不懈努力地让学生树立正确的学习观念，更好地让学生自发感知到学习专业知识的重要性，达到教与学的良性循环[3-5]。

在实际教学中，将教与学的有机融合，正确定位教师与学生之间的关系，是建立合理的专业培养模式的基础。专业教师作为知识传授的主体，实践中的务实态度与实践动手能力会对学生的学习兴趣激发，知识的广博度产生很大的影响，又是吸引学生的动力之源。而学生作为知识的学习载体，则应该树立正确的学习观念，既不要好高骛远，又要有协作精神。只有做好教授与学习的良性循环，铸造专业实践环节作为一个有机体系，才不会匮乏[6-8]。