洪 昀

（浙江农林大学 a.风景园林与建筑学院; b.旅游与健康学院，浙江 临安 311300）

以个性化教育为导向大学多元化人才培养探析

洪 昀a，b

（浙江农林大学 a.风景园林与建筑学院; b.旅游与健康学院，浙江 临安 311300）

分析了传统人才培养模式存在的问题，阐述了构建以个性化教育为导向培养多元化人才的必要性，教育工作者需要尊重学生的个性、挖掘学生的潜能，这是大学培养多元化人才的需要。提出了以个性化教育为导向的大学多元化人才培养模式，为大学培养个性多元化人才提供理论参考。

多元化人才；个性化教育；人才培养模式；高等教育；教学改革

随着社会经济的迅速发展，国家建设需要多元化的人才，比如创新型人才、应用型人才。但是传统的人才培养模式越来越不符合社会发展的要求，制约大学生多样化的个性发展。培养具有个性化的人才是高等教育的目标和方向，因此，高校必须以个性化教育为导向，积极探索和完善大学多元化人才培养模式。

一、中国传统人才培养模式存在的问题

我国大学人才培养模式受到传统教育思想理念和计划经济体制时期人才培养传统做法地影响，在学科和专业设置、课程体系、培养途径以及考核评价制度等方面存在一些问题，制约和影响了多元化人才的培养。

1. 学科专业结构的设置缺乏整体思考、缺少系统设计

我国高校办学模式借鉴于前苏联模式，而前苏联是强调培养精于一艺的封闭型人才，导致我国大学人才培养以专业教育为核心，学科专业结构的设置缺乏整体思考和系统设计，专业面过窄，适应高科技发展的新专业过少，专业设置的全球战略性思索较差。……