程增云

(济南军区青岛第二疗养院口腔中心，266071)

形体语言干预对自闭症患儿口腔体检配合程度的效果分析

程增云

(济南军区青岛第二疗养院口腔中心，266071)

自闭症；形体语言；口腔查体

1 资料与方法

1.1 一般资料 2010-09—11我科共为820名小学生进行了口腔查体，年龄7～11岁，其中8名患儿已被确诊为自闭症。这8名患儿在口腔检查前，均有焦虑、紧张、退缩、哭闹、肢体反抗等不配合的表现，但语言行为少。医护人员采取以形体语言为主，辅以安慰、鼓励的方法，取得患儿的信任与配合。

1.2 方法

1.2.1 注重表情、态度，并利用多种激励方法 医护人员应态度温和可亲，微笑服务可使患儿有愉快和亲近感，不要过多指责，用通俗易懂、符合个体化的语言耐心向患儿说明、解释查体的方法和目的，消除其恐惧心理，并鼓励患儿用语言表达自己的想法。

1.2.2 寻找支持环境，使患儿产生信任 允许患儿在最亲密的好朋友的陪同下一起做口腔检查，并请好朋友来鼓励他、给他做示范，争取在短时间内完成查体。

1.2.3 尽量使用简单明确的言语 医护人员借助自己的表情、眼神、动作来传递思想情感，表现出对患儿的喜爱，利用实际动作或画片帮助患儿理解查体的过程[1]，用简单、明白的语言来讲解配合的方法。

1.2.4 避免患儿接触感官上不舒适的材料，产生恐惧感让患儿熟悉查体环境和医护人员，摸一摸体检的口镜、镊子、探针等，放在嘴里让他感受一下。若是对查体工具非常惧怕，可以用手指替代口镜撑开口唇、颊部进行体检。……