胡彩梅 王莉 肖昆

摘 要：传统的国际贸易专业教学在课程设置中存在着重理论轻实践等问题，导致学生的培养与市场需求脱节。为了适应社会需求，在采用“3+1”培养模式的过程中，必须改革课程体系为其实施提供保障。

关键词：国际贸易专业 “3+1”培养模式 课程体系

中图分类号:642.0文献标识码:A

文章编号:1004-4914（2012）01-142-02

一、国际贸易专业人才培养面临的困境

改革开放以来，我国国际贸易蓬勃发展，社会对国际贸易人才的需要急速增长，于是许多高校相继开设了国际贸易类专业。1998年，教育部对高等学校本科专业目录进行第四次调整，把“世界经济”、“国际贸易”和“工业外贸”三个本科专业合并为“国际经济与贸易”专业（简称国际贸易专业），并延续至今。

截止到目前，我国有700多所高校开设了国际贸易专业，并且随着高校扩招，每年都有大批国际贸易专业毕业生涌入社会，导致该专业就业形势非常严峻。2008年全球金融危机的爆发，给我国的国际贸易带来了巨大的负面影响，更使该专业学生的就业雪上加霜。2011年，麦可思研究院发布的《2011年中国大学生就业报告》中，国际贸易专业被评为失业量较大、就业率较低且薪资较低的十大“红牌”专业之一，这是该专业连续两年上榜。

根据《中国就业报》的调研报告，国际贸易专业毕业生只有20%从事本行业，20%在与国际贸易相关的会计师事务所、银行、保险公司、证券公司、期货公司从事国际贸易专业教学以及政府涉外部门工作，而高达50%的毕业生由于种种原因求职无门或改行从事与国际贸易专业毫不相关的行业。……