林 海

（广东科学技术职业学院 经济管理学院，广东 珠海 519090）

基于系统基模的高职院校发展策略研究

林 海

（广东科学技术职业学院 经济管理学院，广东 珠海 519090）

高职院校已从规模发展逐渐过渡到深化内涵建设阶段，但发展仍存在诸多问题。以国家骨干高职院校建设为契机，根据高职院校当前的发展特点，运用系统基模分析方法，建立高职院校的发展“成长上限”、人才培养模式改革“成长与投资不足”、双师型教师队伍“成长与投资不足”三个系统基模，进行深入分析，寻求解决问题的“杠杆解”，进而提出高职院校示范带动及可持续发展的相关对策。

高职院校；发展策略；系统基模

一、问题的提出

自1999年高职院校扩招以来，高职教育在高等教育迈向大众化的进程中快速发展，高职院校的数量和规模不断增加，专业门类数量也不断增加。截至2009年，全国独立设置高职院校1215所，招生313万人，在校生965万人，占普通高校招生总数639万人的49%，平均每所高职院校有学生7000多人，有些高职院校甚至已超过3万人，高职教育成为培养高技能人才的主要基础力量[1]。概括来说，中国高职教育经历了三个主要发展阶段：1999—2005年，规模的高速扩张阶段；2006—2010年，以国家示范院校建设为动力、专业建设为抓手的内涵建设启动阶段；2011年至今，以国家骨干高职院校建设为动力、以体制机制创新为突破口、人才培养模式创新为抓手的内涵建设攻坚阶段。随着高职教育发展的不断深入，我国高职教育的规模、布局结构日趋合理，管理体制不断完善，规模、结构、质量和效益发展也较为协调，已成为中国高等教育体系的一个重要组成部分，具有中国特色和充满生机活力的高职教育体系初步形成。……