构建高师“化学教学论”课程内容体系的实践与思考

2012-01-12黄学梅

长治学院学报 2012年2期

关键词：课程内容化学学科

黄学梅

(长治学院化学系，山西长治 046011)

构建高师“化学教学论”课程内容体系的实践与思考

黄学梅

(长治学院化学系，山西长治 046011)

《化学教学论》是高师院校化学(师范)专业的一门必修课程，对培养高素质中学化学教师具有特殊的功能。文章分析了当前《化学教学论》课程内容现状，并对构建本门课程的内容体系进行了教学实践与思考。

化学教学论；内容体系；思考

进入新世纪，我国启动了新一轮基础教育课程改革。此次课程改革以“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”为根本宗旨，从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面构建了新世纪我国基础教育课程改革的宏伟蓝图。高等师范教育作为基础教育的“母机”，担负着培养未来教师的重任。面对基础教育新一轮课程改革的挑战，高师教育必须做出积极地应答[1]。

基础教育课程改革旨在提升公民的科学素养，而“化学教学论”在培养未来化学教师中起到十分重要的作用。而现实情况是这门课的课程内容有些陈旧，多年来一直用的是一、两套教材，没有相对应的校本教材；教材中缺乏社会热点问题、缺乏化学教学案例；理论性的内容太抽象等等。更为主要的是有些内容离学生太远。必须构建适合本校学生的《化学教学论》课程内容体系，必须依据新课程改革的理念，进行全方位、跨越式的改革。