赵晶

摘要：实施素质教育是国家为提高中华民族整体素质，适应与国际接轨，提高国民的生存和竞争能力而推行的科学的，正确的教育政策。本文从专业设置，教学大纲，课程设置，文化学术氛围和教学评估体系等方面为实施素质教育进行了探讨，力求为开展好素质教育抛砖引玉。

关键词：素质教育；课程设置

实施素质教育是国家为提高中华民族整体素质，适应与国际接轨，提高国民的生存和竞争能力而推行的科学的，正确的教育政策。素质教育是一种教育观，着眼于提高人的内在素质的品质，强调知识内化和身心发展的教育观。它以提高学生素质为宗旨，进而实现提高全民整体素质为目标。素质教育作为一种教育观的确立，带来了教育上深刻的思想变革。在教育目标上，它强化了提高学生全面素质的宗旨；在教育内容上，它要求施以较全面的教育；在教育方式上，它充分重视学生基本知识的掌握，基本技能的训练和基本品质的养成，并鼓励不同特色的教育培养。严格地讲，素质教育观对教育效果的衡量重基础，重灵魂长远，不重眼前。所以，提高“素质”是这种教育观的。

素质教育应以自己高质量的服务促进市场经济的发展，同时也给自身的发展打下坚实的基础。在我国大力推进素质教育环境下，教学体系仍然存在着诸多弊端，究其原因是多方面的，其中有不可忽视的一点就是缺乏调查研究，即使搞调查研究也多为走形式，而不是进行动态的调查研究，不是随着社会生活各方面的变化而将调查研究深化深入，为人才培养提供详实的第一手资料。……