“寒门难出贵子”的真正原因在于基础教育地区发展不均衡、城乡发展不均衡。

中国人民大学针对“寒门难出贵子”的社会舆论，在2012年自主招生考试中针对农村学子推出了专门的“圆梦计划”，主要招收在县及县以下地区学校就读的优秀学生，特别提出了该学生家庭中三代之内无大学生的限制条件。此规定一出，立刻引来广泛议论，但有教育专家指出，这个限制条件不是问题的关键，大家应该将更多的目光投向录取计划的公平分配等问题上来。

给农村孩子、贫苦家庭孩子更多上名校的机会，以此来改变命运，确实是促进教育公平、社会公平的良好举措。但质疑声中，有些是有一定道理的，比如“三代当中都是无大学生”是不是一种变相歧视，是不是有强化“代际流动”的潜意识等。但无论如何，通过教育改变出身，促进社会流动与公平的出发点，是值得肯定的。

要解决问题，就需要对症下药。“寒门难出贵子”，是一种客观存在的社会现象，造成这一问题的原因，一方面是在城镇化的浪潮中，农村剩余劳动力的转移使得农村人口数量总体减少，而留在农村的多是最没有技能和能力的群体，“寒门难出贵子”具有了一定的阶段必然性，或者叫“社会阵痛”。另一方面，“寒门难出贵子”的真正原因不是在高等教育，而是在基础教育，在于基础教育地区发展不均衡、城乡发展不均衡，如果将解决问题的思路集中在高等教育，则是治标不治本。

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