张 露，姜 诚

（上海理工大学外语学院，上海，200093）

旅游资料翻译过程认知误区的探析

张 露，姜 诚

（上海理工大学外语学院，上海，200093）

运用认知语言学中的图式理论分析了旅游资料中译英过程中存在的认知误区，主要表现为图式不当、图式欠缺、图式差异等等。在旅游资料的翻译过程中，译者在对源语信息进行解码以及用目标语再编码时，应明确作者、译者和目标语读者的共有图式知识，充分了解中西文化差异，避免图式不当及不足，以获得最佳的交际效果。

图式理论；图式不当；图式欠缺；图式差异

图式是指关于一类事物的有组织的庞大知识单元和信息组块（维基百科）。Cook（1994）把图式定义为“典型事例的心理表征”；Eysenck和Keane认为，图式是关于世界、事件、人及其行为的完整的知识块，其主要功能是帮助人们形成认知过程中的期待；Brown和Yule（1996）把图式理解为组织好的背景知识，其能够引导我们期望以及预测话语理解的相关方面。George Yule（1996）认为，图式是存在记忆中的先存知识结构。简言之，图式是一组抽象于过去经验，存储于大脑中，能积极作用于对新知识的理解的背景知识。

根据图式理论，图式大致分为三大类：语言图式（language schema）、形式图式（formal schema）和内容图式（contentschema）。语言图式指读者关于词汇、语法的先前知识，包括拼写、词汇、句子结构和语法规则等，这是理解文本的基础。形式图式即文本图式，指关于不同文本的形式、修辞结构的背景知识，如风格差异及结构差异等。内容图式是关于文本内容或世界的背景知识，具有文化特定性，是理解文本的关键。……