杨承霖，余宾蓉，赵 菲，雷兆基

（中国农业大学 人文与发展学院，北京 100083）

●教育教学研究

流动儿童教育连续性影响因素的Logistic模型分析
——以北京市昌平区某农民工子弟小学为例

杨承霖，余宾蓉，赵 菲，雷兆基

（中国农业大学 人文与发展学院，北京 100083）

流动儿童教育问题在我国非常普遍，其中最为明显的是流动儿童的教育连续性问题。随着城镇拆迁改造的推进，以及进城务工经商人员流动性增强，大量流动儿童由于农民工子弟学校拆迁、家长工作地点变迁等原因不断转学甚至辍学，这对学龄流动儿童的教育带来了严峻挑战。通过对北京市昌平区某农民工子弟学校的学生家长进行访谈和问卷调查，获取和分析了对流动儿童教育连续性具有显著影响的因素，包括个人、家庭因素以及家长对流动儿童教育的低期望使农民工子弟学校的教育职能被弱化，托管职能增强，学费、学校声望较之于学校拆迁对流动儿童教育的连续性具有更显著的影响。因此，我们不仅应做好流动儿童的分流工作，还要出台关于社会资金办学的行政方案以及相关法规，使得流动儿童教育更具有合理性与可操作性。

流动儿童；教育；Logistic模型

一、流动儿童教育连续性问题

20世纪80年代以来，越来越多的农村劳动者到城市谋求生路和发展，形成大规模的流动人口群体，流动儿童的教育问题一并开始出现。流动儿童教育存在诸多问题，包括：辍学现象严重；在公办学校就读的流动儿童的心理问题日益严重；……