刘大志，吴丽娟

(大连民族学院a.经济管理学院;b.东北少数民族研究院，辽宁大连 116605)

知识弱势、区位黏性不足与民族地区的区域隐性知识构建
——兼论民族地区校地互动模式

刘大志a，吴丽娟b

(大连民族学院a.经济管理学院;b.东北少数民族研究院，辽宁大连 116605)

基于民族地区历史发展路径的效应缺陷展开分析，发现隐性知识的结构性偏差，导致了民族地区的区位黏性不足，并产生知识弱势效应，使民族地区在知识进步、技术创新以及经济发展等方面进展缓慢。提出应在民族地区与知识源地区的民族院校开展长期的校地互动，形成有效的ISCI循环，来改善民族地区的隐性知识结构，来提升其区位黏性等对策。

知识弱势;区位黏性;民族地区;隐性知识

当前，中国正在进入一个全新的社会发展阶段。这意味着经历30年改革的战略积累后，今后相当的一段时间，将成为深度协调社会主义现代化建设总体布局的关键时期。在此背景下，尤其在当前由国际金融危机所引发的全球经济调整的前提下，作为进一步发展和经济调整的重点后续区域，以及整体经济可持续发展与和谐社会构建的重要组成部分，占全部国土面积64%的民族地区的可持续发展直接面临了历史性挑战。民族地区能否打造出不同于现有发展路径的、新的可持续发展模式，已经越来越成为制约小康社会与和谐社会建设全局的重大问题，也成为制约民族持续生存与复兴的重大问题。……