基于建构主义教学理念的高职公共英语教学设计

2011-12-25广东轻工职业技术学院刘福英

中国轻工教育 2011年2期

□广东轻工职业技术学院刘福英

□广东轻工职业技术学院刘福英

随着高职教育教学改革的深入，高职院校传统的公共英语教学模式与人才培养目标不相适应。本文结合教学实践，在建构主义教学理念的指导下，从公共英语内容的重构、学习情景的设置、评估体系的建立、学习意义的建构等方面论述了高职公共英语教学设计，以期对高职公共英语教学改革有一定的借鉴意义。

建构主义；高职英语；意义建构；教学设计

公共英语作为高职院校一门重要的必修课，长期以来一直被看作是孤立的公共基础课程，所教授的内容多把重心放在语言知识的传授上，学生学习的主要目的是过级考试，所培养出来的学生常常在实际应用能力上有所欠缺。这与高职院校的定位及人才培养目标背道而驰。因此，建立“以就业为导向、以职业能力培养为目标”的公共英语课程体系势在必行。基于此，建立既注重英语语言基础能力的培养，又突出各专业人才培养的特点，将公共英语教学与专业英语、专业知识有机结合，突出高职教育特色的专业教学模式是很多学校需要重点研究的一个问题。本文以建构主义教学理念为指导，对高职公共英语教学进行了全新设计，以期对我国高职院校有一定借鉴意义。