陈慧君

教科研课题研究是近几年在基层学校伴随着课程改革普遍发展起来的一种教科研方式。它具有探索教育教学规律、提升学校办学理念、发展教育教学学术、繁荣教育教学创新、培育优秀师资队伍，推动学校工作的巨大作用。课题研究是聚拢教师智慧的软性工程，是积聚研究能量造成教育教学突破的关键性工作举措。

一、课题开展重在真实有效

讲究真实有效，是我们大丰市第三小学做好各项工作的优良传统。课题研究属于科学研究的范畴，讲究实事求是，尤其应当注重真实有效。

1.课题来源于实践

课题不是墙上的方案，不是空洞的文字游戏，作为一线的小学教师，我们开展课题研究的原则是：问题即课题。随着新课程改革的深入，教师在教学中遇到的问题越来越多，这就需要教师的潜心思考、积极参与，需要教师群体的智慧，需要一种自下而上与自上而下、上下结合的教科研运行机制。因此，学校重新规划了教科研的工作重点，把立足课堂、服务教师、服务教学作为当前和今后的工作重心，确立了把工作与研究结合起来，在行动中研究、在研究中行动的教科研工作的基本方式。

在新课程实施的初期，我们发现教师在课堂教学中一味模仿照搬优秀课例使得课堂教学华而不实，我们提出了《简约、有效的课堂教学模式的研究》课题。通过近三年的研究，我们的实验教师均能从最初的追求热闹的观赏性教学表演，转变成现在的踏踏实实地追求有效教学。……