杨慧娟，沈南山

(1.青岛大学师范学院数学系，山东青岛 266071;2.皖西学院应用数学学院，安徽六安 237012）

高师数学教育“专业英语”课程实施论纲*

杨慧娟1，沈南山2

(1.青岛大学师范学院数学系，山东青岛 266071;2.皖西学院应用数学学院，安徽六安 237012）

高师数学教育专业开设“专业英语”课程是数学教师专业发展向高层次推进的一条重要途径，是数学教育适应国际化发展的必然要求.“专业英语”课程的教学目的是培养高素质的数学教育双语教师;教学素材可以从多方面搜集，如国外的中小学数学教材、外文的数学教育期刊、英文原版的数学教育类专著等;教学实践模式应多样化，如模拟中小学课堂、走向中小学课堂、走进国际学校等.

高师数学教育;专业英语;课程

随着中小学课程改革的进一步推进，高等师范院校在课程改革中所起的作用越来越明显，其培养教师的质量直接影响到中小学课程改革的成败以及以后教师的专业发展.伴随数学教育国际交流的日益频繁与城市经济国际合作的发展，一批国际学校出现，而普通中小学也越来越多地要求数学教师进行双语教学.作为中小学数学教师母体的高师院校数学教育专业，又该如何在坚持理性发展的前提下，进一步满足社会的需求，在保证课程改革顺利进行的同时，为未来中小学数学教师专业发展以及能够在国际数学教育交流中崭露头角打下坚实的基础，这是目前我们面临的一个重要课……