杜玉兰,陈惠兰

(1.常州大学人事处,江苏常州213164;2.江苏技术师范学院人事处,江苏常州213001)

高校引进教学科研人才的评价指标体系探讨*

杜玉兰1,陈惠兰2

(1.常州大学人事处,江苏常州213164;2.江苏技术师范学院人事处,江苏常州213001)

教学科研人才是高校人力资源的主体,对教学科研人员的评价是高校人力资源管理的重要基础性工作。根据人才评价的指导思想和原则设计评价指标体系,以素质为导向,以品德、知识、能力、业绩为评价依据,定性评价与定量评价相结合,静态评价与动态评价相结合,对拟引进教学科研人员进行客观、科学、全面的预测性评价,可以最大程度保证引进人才质量;利用分段评价,对已引进人才进行跟踪诊断性评价,帮助被引进人员扬长避短或扬长补短,用人所长。

高等学校;教学科研人才;人才引进;评价指标体系

实施科教兴国、人才强国战略是增强中国综合国力和国际竞争力的必由之路。我国历来重视人才工作,2003年和2010年的两次全国人才工作会议上,胡锦涛主席都强调,“人才资源是第一资源,人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题”。[1]高等学校肩负着人才培养、知识创新和服务社会的使命,其本身是人才聚集之地,也是人才培养的摇篮。[2]教学科研队伍是高校人力资源的主体,是高等学校提高办学水平的根本保障。对高校教学科研人员的评价是高校人力资源管理的一项重要基础性工作,对拟引进人才的科学、客观评价可以最大程度保证引进人才质量。……