□ 金一强

现代远程教育中印刷教材的设计原则研究*

□ 金一强

印刷教材是远程教育课程资源的重要组成部分，它既是教学内容的主要载体，又是联系其他教学媒体的纽带。为了给印刷教材提供设计指导，更好地制作适合远程教育使用的印刷教材，本文在文献分析和网络教育学院学生关于印刷教材态度与期望问卷调查的基础上，提出现代远程教育中印刷教材设计原则，并详细论述了实现设计原则的方法。

现代远程教育；印刷教材；设计原则

一、引言

在远程教育提供的课程学习资源中，印刷教材有着特殊的地位。“印刷（文字）教材在广播电视教育中是多种教学媒体的基础。它既是教学内容的主要载体，又是联系其他教学媒体的纽带。具有成本低、信息容量大、保持长久、使用方便等特点”[1]。在互联网作为主要技术媒体的现代远程教育中，印刷教材仍然占据重要位置，各个试点高校网络学院仍然将印刷教材视为网络课程之外必备的学习资源。笔者在对华南师范大学网络教育学院240名学生所做的问卷调查结果亦证明了这一点：在“印刷教材、网上课件点播、直播课堂、BBS讨论、电子邮件答疑”等教学媒体中，学生使用最多的是印刷教材，达到43.2%。

笔者在中国期刊全文数据库（http://dlib3.edu.cnki.net/）中以摘要中含有“远程教育”或“网络教育”与“印刷教材”或“文字教材”对1979～2009年间文献进行精确检索，通过对检索出的38篇文献进行文献分析发现：远程教育对印刷教材研究多集中在广播电视教育阶段，探讨印刷教材如何与广播电视、录音录像等媒体进行融合，印刷媒体与网络课程的互动融合刚刚进入研究视野；……