陈楚雄

体音美专业大学生中介语僵化的实证研究

陈楚雄

针对体育、音乐和美术专业大学生中介语僵化的研究相对较少。试以体音美大学生的作文为依据，通过中国学习者英语语料库的对比分析，对该群体的僵化进行研究。研究表明：该群体的僵化程度极为严重，且具有自身的特点。

体音美专业大学生；中介语；僵化

一 引言

外语学习是一个动态发展的过程，即学习者的外语水平由低到高，目的语能力不断提高的过程。学习者所表现出的外语水平即为中介语(interlanguage)，虽然中介语向目的语不断靠近，但最终却很难达到目的语的水平，真正掌握目的语。外语学习到一定程度之后，外语学习似乎就不再稳步向前，处于一种停滞不前的状态。即外语学习者的中介语还未达到目的语水平时，就会在某种程度上停止发展，使其无法完全习得目的语。在语言运用中，中介语的形式反复出现，难于消除，这一现象被称为中介语的僵化(Fossilization)。

今年来，中介语僵化现象是二语习得研究的一个热点。国外学者对僵化的成因、发展过程和二语环境下学习者的中介语僵化情况进行了大量地研究；国内学者对僵化的研究起步较晚，但发展迅速。但国内学者(黄青，2005；李秋会，2009；陈楚雄，2011)的研究主要以英语专业学生和非英语专业(非体音美专业)学生为研究对象，研究该类学生的中介语僵化情况，探讨相应的英语专业教学和大学英语教学。而对体育、音乐、美术三个专业学生的研究尚不够重视。……