张 磊，辛海量，韩 婷，秦路平，张 宏

(1.第二军医大学药学院生药学教研室，上海 200433；2.第二军医大学中医系，上海 200433)

·药学教育·

重视药用植物学和生药学课程中拉丁名的教与学

张 磊1，辛海量2，韩 婷1，秦路平1，张 宏1

(1.第二军医大学药学院生药学教研室，上海 200433；2.第二军医大学中医系，上海 200433)

物种双名法按自然系统排列，保证全人类能够有统一标准共同认识地球上的生物。药用植物和生药拉丁双名的相关知识是药学本科药用植物学和生药学理论课程教学体系中重要的组成部分，是开展植物分类和生药鉴定研究的基本功和有用手段。但是目前在医科大学药学本科专业教学中普遍存在教学双方均不重视植物和生药拉丁名知识的现象，本文剖析了造成这种现象的原因以及由此带来的影响，并结合自己的教学实践经验提供了有针对性的改进措施。

拉丁名；植物分类；生药鉴定；规范

药用植物学和生药学是药学本科专业的必修课，前者讲植物，后者讲药材，后者多来源于前者，两者有必然的内在联系。基于科特征的植物分类和生药鉴定是联系这两门课的桥梁，而植物和生药拉丁学名(Latin name)知识则是这一“桥梁”中的重要节点。不可否认的是，随着现在大量新兴学科的出现，传统植物分类学、生药学似乎不再是“显学”，植物(生药)拉丁文、拉丁名的教与学两个方面都存在被严重弱化的现象，由此导致的问题不容回避。本文浅析存在的问题，并结合自己的教学实践，略陈管见。……