张鸣真

两个孩子的母亲，悉尼大学传媒学硕士，双语教育研究员，儿童及少年英语教育专家，已出版图书《看懂宝宝的身体语言》。

儿子开始学说话了，很快他就学会了一些简单的用词，比如“天空”，“电视”，“白开水”等。慢慢地，我觉得有了基本情感表达的他应该学一些表示情绪的词了，于是我们在一起呀呀地说起了“高兴”、“难过”、“感动”、“喜欢”还有“爱”。

有一天，我正在电脑前工作，儿子跑过来，笑嘻嘻地对我说：“妈妈，我-不-喜-欢-你！”我一惊，停住键盘上的手指，大声问他：“你为什么不喜欢我？”“妈妈，我-爱-你！”儿子用同样高的音量大声表达着，我的心头一软，抱着他的头使劲地亲了亲。好孩子，妈妈也爱你，你看，你那么快地就知道了“爱”是“喜欢”的延伸，“爱”是“喜欢”的更高境界。

早晨只要一有时间，我就会带着儿子去楼下的小花园里散步，每次看到一串串娇艳欲滴的“串儿红”，儿子都会忙不迭地向我表达：“妈妈，我爱这花，我就爱这花！”于是，只要想得起来，我会让儿子在下楼时带一个很小的水壶，里面灌满清水，儿子每次经过小花园，都会格外小心地给他心爱的那几盆“串儿红”浇浇水。

很快，儿子在小花园里又发现了很多新鲜玩意儿，比如灿黄色的菊花，淡白色的百合花等，每次看到这些五颜六色的花朵，他都会忍不住伸手把它们摘下来。一见到这样的情景，我就连忙伸手阻止，花园是公用的地方，花朵是大家一起欣赏的美丽，伸手掐花，终究是不好的。可是还是有很多次，我没来得及挡住儿子的小手，让他的阴谋诡计得了逞。……