陶利民，徐真真

(1.杭州师范大学杭州国际服务工程学院，浙江 杭州 310012；2.浙江工业大学信息工程学院，浙江 杭州 310023；3.浙江农林大学艺术设计学院，浙江 杭州 311300)

基于多元联系数集对分析模型的高校实验教学质量评价

陶利民1,2，徐真真3

(1.杭州师范大学杭州国际服务工程学院，浙江 杭州 310012；2.浙江工业大学信息工程学院，浙江 杭州 310023；3.浙江农林大学艺术设计学院，浙江 杭州 311300)

文章根据实验课教学的特点，分析、确定了实验课程的课堂教学质量评价指标体系，建立了一种基于多元联系数集对分析的综合评价新模型.并通过实例研究了评价效果，评价结果合理可靠.为高校实验教学质量综合评价提供了一种新的方法和思路.

多元联系数；集对分析；实验教学；评价模型

0 引 言

实验教学是高校理工科教学的一个重要组成部分，对培养学生的动手能力、独立分析问题及解决问题等方面能力起到重要作用，是培养学生综合素质和创新能力的重要途径之一.一般来说，实验课教学过程既包括教师的教与学，也包括学生的动手练习.充分考虑及利用实验课教学特征，研究适合于实验课教学特点的评价方法是非常必要的.实验教学评价由于评估者的水平和评估角度有异，所谓“好”“较好”并无明显数量界限，或者说带有一定模糊性，因而不同的人对同一因素的评估结果可能不尽相同.考虑到影响实验课教学质量的指标具有模糊性，用统计学的方法确定这些……