语言迁移是语言学中二语习得研究的一个重要方面，它最早出现在国际著名语用理论学者Lado在1957年发表的专著《跨文化语言学》中。在此书中，Lado最先提出了迁移假设，在对母语和目的语的语音、语法、写作、文化等进行研究后，提出了“正负迁移”之说。迁移（Transfer）是指学习者在学习第二语言（目的语）时，试图借助于母语的语音、语义、语法规则或者文化习惯等来表达自己思想的一种现象。因为母语和目的语有相似的方面，在学习中，若用母语的各项规则来学习目的语，则会产生积极的影响，这称为正迁移（Positive Transfer）。相反，如果母语和目的语的语法规则相反，若硬将母语的规则套用于目的语，则会产生消极的影响，这称为负迁移（Negative Transfer）。因此，学习者在学习目的语时，原有知识的迁移既会促进新知识的学习，也会阻碍新知识的学习，这是一个正常的现象，而且这种学习中的迁移也是不可避免的。

一、语言迁移的必然性

语言是人类认识世界的工具，它反映了一个国家，一个民族社会文化和历史发展的轨迹，也体现着该民族的文化特征。人一出生就会耳濡目染地对母语有所了解，并在以后成长的过程中，逐渐学习、熟悉并掌握母语，对母语的基本词汇、语法等进行专业，系统的学习，对母语所涉及的一切东西会印在脑海中。各民族都是独立的个体，都有着自己独特的语言交际方式和话语结构。随着社会发展的需要，当学习其他民族的语言时，必然会受到母语词汇和母语语义知识的影响，而且这也将成为学习者的习惯，在学习其他语言时，不自觉的就会用母语的各项规则去套用，学习其他语言，这是不可避免的。……