文/本刊记者 谢晓丹 张彤

教育云渐成气候

文/本刊记者 谢晓丹 张彤

虽然还没有形成一朵真正意义上的“教育云”，但是国内外机构很早就开始对教育云的应用进行研究，随着各种阶段性成果“浮出水面”，教育云逐渐具备“化云为雨”的气候条件。2009年，“北京云”搭建完成，在北京工业大学的参与下，目前已经开始推进下一个阶段建设与实施；

2010年4月，江苏教育云开始初期建设，这是我国教育云的首次尝试；

2011年1月，云计算数据中心正式落户佛山；

2011年3月，上海“云海计划”已在规划阶段；广州“云”正在酝酿之中。

在教育领域，2011年被认为是全国高等院校及教育改革发展的“机遇之年”——十二五规划，提出了我国教育产业与信息化产业相结合的指示方针，要求全国院校切实做好教育产业《云计算服务创新发展试点示范》的工作，云计算将成为国内高等教育人才培养与创新教育理念的核心技术。

莽莽神州大地，人们对“云”的热情持续升温。各地政府积极推动，各大高校率先尝试，在这变幻多端的“云”世界中，缔造着一朵引人瞩目的教育云。

教育与云的联姻

“云”理念深入人心

云计算作为一种服务的交付和使用模式，宣告了低成本提供超级计算服务的可能。要追溯云计算的历史，也许我们无法真正划清时间节点。有业内人士表示，云概念其实从十几年前就逐步演进。云计算作为一种商业计算模型，是从2007年兴起的。最初较为明确地提出云概念的是Google公司。云计算被认为是以按需、易扩展的方式获得所需的服务，这种服务可以是IT和软件、互联网相关的，也可以是其他任意的服务。……