文/张一春

“药方”“超市”“包装”教师教育技术培训“三部曲”

文/张一春

做好高校教师教育技术培训，归根到底要做好三件事：

第一，在方法上，要给培训者开一个“药方”。通过检测，了解培训对象的具体情况，有针对性地设计培训方案，个别化地提供培训课程，给参训者一个提升教育技术能力的“良方”。

第二，在内容上，要建构一个培训资源“超市”。尽可能地提供有效的培训资源，让参训者在这里能获取到他所需要的任何资源。

第三，在目标上，要对受训者进行“包装”。通过培训，帮助教师迅速成长为具备较高教育技术水平的优秀的教师。

时代特征与需求

教育技术必须紧跟时代的发展来发展，信息技术给社会和教育带来了巨大变革的同时，也给教育技术培训带来了许多机遇与挑战：

1.信息化给教育技术培训带来了技术与支撑

信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。信息技术深刻改变着每个人的生活、工作、学习方式，同样也改变着教育技术培训的内容、方法、环境、评价等，信息化给教育技术培训不断带来新的技术与手段，成为教育技术培训的有力支撑。只有深入研究并充分应用信息技术才能做好教育技术培训。

2.现代化给教育技术培训带来了需求与动力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出了两“基本”、一“进入”的战略目标：即“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”实现教育现代化、基本形成学习型社会，就需要培养具有现代化意识、技术与能力的人才，需要我们改革教育内容、教学手段和教学方法。……