殷兆武

（新疆大学外语学院 新疆乌鲁木齐 830046）

英语专业本科学生语法隐喻的使用和语篇能力构建的相关性研究

殷兆武

（新疆大学外语学院 新疆乌鲁木齐 830046）

文以新疆财经大学英语系大一至大四学生的参赛作文作为研究对象，利用定量和定性研究方法，考察了学生习作中语法隐喻的使用情况。研究结果显示，韩礼德关于语法隐喻的使用能力和语篇建构能力呈正相关的结论同样适用于将英语作为外语学习的中国学生，即学生的年级越高，习作中出现语法隐喻的频率也越高。研究还显示，学生使用语法隐喻的能力并不是均匀曾长的，而是在某些阶段是呈爆发式增长的。另外，翻译教学和专业英语课程的学习有利于学生使用语法隐喻和提高他们的语篇构建能力。

语法隐喻；语篇建构；相关性研究

1.韩礼德的语法隐喻观和语言习得研究成果

功能语法学派创始人韩礼德（Halliday）在考察儿童成长与儿童二语习得的关系中发现：随着年龄的增长，婴儿的原始母语转变成了语言，有了高级意识。后婴儿时期的语言具有层次化的特征，即有了词汇语法层。韩礼德把儿童的成长过程分为概括（generalization）、抽象（abstractness）和隐喻（metaphor）三个阶段。儿童在小学阶段，经历了第一次的经验重构，学习书面语；随着年龄的增长，儿童在学习专业知识时遇到了语法隐喻经历了第二次的经验构建；儿童在接受教育的过程中学习语法隐喻来提高自己的语言能力；在中学阶段，学生通过充满隐喻的语篇进行学习。……