唐芳索

论坛式教学在警犬训练教学中的应用初探

唐芳索

论坛式教学又称课堂讨论，是以论坛的方式达到专题教学的目的。具体来说，它是学生在掌握基本知识的基础上运用正确的观点和方法，通过教师与学员互动，就有探讨性的问题展开广泛而深入的自由讨论和分析而得出结论的一种教学方法。论坛式教学是激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生创新意识和创新能力的理想教学法之一。

一、警犬训练教学引入论坛式教学方法的必要性

（一）论坛式教学方法的引入是警犬训练课的特点所决定的

近年来警犬训练教学在教学方法上发生了一些变化，如采用多媒体教学、模拟训练、电子教案等，但这些手段的运用仍然没有脱离传统的以教师讲授、学员被动学习为主的教学模式，教学目的单一，在这种教学模式下，教师和学生的兴趣都不高；学生为了取得好成绩只得严格按照教师所教的内容学习。双方均处于被动的状态，上课和训练成为一种压力而不是兴趣和需要，缺乏改进的积极性。学生埋怨教师上课单调乏味；教师则认为学生训练不认真，主动性不强。师生间很少甚至根本没有互动交流。论坛式教学以讨论的课堂形式，摒弃了以往采用的灌输式教学方法，以警犬训练和使用中出现的各种问题以及当前警犬技术工作的热点、难点问题作为论坛主题，强调教师和学生之间的双向互动，激发学生或培训学员的学习积极性和主动性，使其在课堂上各抒己见，最终使所提出的问题得到有效解决。

（二）论坛式教学有助于培养学生多种能力、提升学生或培训学员的素质

论坛式教学可以培养学员的多种能力，这也是论坛式教学最主要的优势。在培养学员警犬技术知识的综合应用、自我获取知识和更新知识的能力、思考问题和解决问题的能力等方面，有着其他教学方法不可比拟的优势。

（三）论坛式教学有利于促进指导教师警犬训练使用水平和教学水平的提高

在实施论坛式教学时，教师要具备良好的控制能力、总结概括能力；在论坛内容上，为及时解决警犬训练使用教学中出现的各种问题，保证教学效果，促使教师要紧跟警犬技术工作脚步，及时挖掘论坛素材，并在此基础上，不断夯实理论功底，进行理论创新，提升警犬训练理论和实践操作水平，使论坛主题来源于警犬技术工作，论坛结果指导教学，形成良性循环。

二、警犬训练教学引入论坛式教学方法的优势

（一）教、学互动，讲问结合，体现双主导效应

指导教师和学员共同参与论坛式教学，发挥教与学的积极性。指导教师的思维方式、联系实际解决问题的能力以及教学的深度、广度、高度“三维空间”受到挑战，主导地位在课堂中不时被切换。教师、学员双向交流，学员挑战教师，教师激活学员，共同主导。

（二）提高双创新能力

经过一段时间的学习和带犬训练，学生具备一定的警犬技术专业知识，逐步掌握了警犬技术基本理论，有一定的独立思考问题的能力。而培训学员在工作中积累了一定经验，独立思考能力强，掌握的知识和信息在某些方面与教师同步甚至超过教师，如何对所教内容进行深度挖掘、广度拓展、高度提升，并发挥学员的创新水平、弥补书本知识不足，这是大有可为的。论坛激发学员思考问题、解决问题的创造性，“让学员带着问题来，拿着答案走”的要求也促使教师在课堂教学中不断改进、不断创新。

三、论坛式教学在警犬技术教学中的应用

（一）论坛主题的选择设置（论坛式教学的准备）

论坛主题既可以是学生学习和带犬训练过程中遇到的难题，也可以是教师精心选择的主题，因此，论坛主题可大可小，但必须符合理论与现实结合的原则。如“警犬搜爆训练中直接强化和间接强化的优缺点对比”在选题上符合这一要求，这是一个比较小的主题。而“如何贯彻落实警犬作为装备配发思路”、“警犬技术如何做到破大案、管小案”、“在信息战、科技战、合成战工作思路下，警犬技术如何开展工作”等属于大的主题，都有理论研讨的空间。

对于小的主题，论坛式教学可以以带犬训练遇到的难题为主题，将课堂当作小的学术论坛，学生自由提问，指导教师答疑。此时，论坛式教学具有解决疑难问题的基本功能；对于大的主题，可发挥论坛式教学开拓思路、培养学员多种能力的根本功能。

（二）论坛式教学的组织实施

指导教师选择设置好主题后，可以提前2～3天分配给学生，要求学生查阅文献资料，追踪警犬技术工作热点，形成自己的事前观点。学生做好充分准备后，可安排1～2个学时进行论坛式教学。要求学生（报告人）就主题的看法、认识和体会进行自己的阐述，结束后可进行自由提问和讨论。最后，教师进行必要的点评，并针对大家不能讨论清楚的问题给出自己的观点。

四、论坛式教学促进警犬训练课教学效果提升的机理探讨

认知研究表明，有效的教学模式应该是双循环式，经历从个体的教学理解到群体的教学理解的“外循环过程”和从群体的教学理解到个体的教学理解的“内循环过程”，能极大地增强教师对课程的体会和理解，也更容易得到学生的认同。建构主义教学观认为知识的获得不是层层迭加的过程，而是理解、应用和创造的过程。

从学习的有效性角度分析，灌输式教学的效果较差。它强调控制和非平等、单向的知识传递，而不是对话和平等、双向的知识构建。因此，要提高教学效果，首要的问题就是激发学生学习兴趣，其次是提高学生的课堂参与和学习主动性，创造教学的双循环动力机制。论坛式教学无疑是一种很好的选择。

综上所述，警犬训练教学中引入这种“论坛式”的教学方法有利于调动学生学习的积极性，较大限度地发挥主观能动性和创造性，学生的智能和素质能得到良好的开发和培养。当然，论坛式教学也存在不足之处，它对教师和学生在能力、主动性、积极性和自律等方面都提出了较高的要求，目前尚不具备完全取代课堂教学的条件。因此，从当前的警犬训练教学实际出发，我们认为，教师在警犬训练教学过程中应做到课堂式教学与论坛式教学相结合，这将会取得相得益彰的效果，因为这种混合模式综合了前者的逻辑性和完整性优点，以及后者的趣味性、灵活性和实用性优点。在课堂式教学结合论坛式教学的模式下，可以预见，论坛式教学在警犬训练课教学中的积极作用将是毋庸置疑的。

（作者单位：公安部警犬技术学校， 110034）

（本文图片由王林提供）

（编辑：李 力）