本刊记者 马 兵

精勤不倦 奋斗不息
——记安徽农业大学蒋立科教授

本刊记者 马 兵

专家档案：

蒋立科，教授、研究生导师、中共党员。1942年10月生，毕业于安徽大学生物系。长期从事生物技术教学和科研工作，主持国家档案局“天然抗霉驱虫剂研究”和国家经贸委“十五”创新项目“百蕊草素生物合成”，2004年作为总顾问指导并承担农业部立项总投资810万元的“抗黄曲霉天然香精复合油及其制剂”科技成果转化项目。曾荣获国家科技发明奖一项，获省部级科技进步奖三次，3项发明专利，国家曾宪梓教育基金二等奖，独立或以通讯作者在国内外重要期刊发表学术论文130余篇，论著或主编教材8部。1990年被人事部授予“国家有突出贡献的中青年专家”称号。

儒雅学者、气度非凡、从容谦逊、睿智淳朴，这就是安徽农业大学蒋立科教授给我们留下的印象。走近蒋立科，你会发现他博学睿智、笑容可亲，言谈举止间散发出自信、责任和理想的气息，而最让我们感慨的则是他略带传奇色彩的一生的经历。

漫漫求学路 声名传四海

蒋立科教授于1942年10月出身于安徽歙县北乡的一个偏僻的山村，从小在良好家风培养和熏陶下，就怀着“在人生的路上留下自己的脚印”的理想，始终孜孜不倦地、坚韧不屈地奋斗。

自古英雄多磨难。由于家境贫寒，蒋立科8岁上学时，就要绕着山坡徒步行走20余里，涉18个河道，到山外面的另一个小学就读，随后他幸运地考入距家70余里的潭渡初中及距家140余里的屯溪高中，上学时期的长途跋涉锻炼了他的体质，使其战胜虚弱多病对身体的折磨，树立起“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”(毛泽东《到韶山》)的坚强意志。

蒋立科勤奋好学，异常刻苦。整个中学时代，都是以“三好学生”和“优秀毕业生”度过的，而在安徽大学生物系就读的四年里，蒋立科找到了为之奋斗终身的事业：生物化学。四年的大学生涯夯实了蒋立科的理论基础，坚定了他向生物化学领域继续探索的决心。

然而，同上个世纪六七十年代的知识分子一样，正当他踌躇满志，准备为科学事业奋斗的时候，文化大革命发生了。好在那并不是他一个人的苦难，而是整个时代的苦难。尽管遭遇了文革的劫难，历经皮带钳头的殴打，口吞粪便的苦熬，但他仍然强忍心灵的折磨和精神的凌辱，坚定地抱着无论多大的困难都要去战胜的决心，于是，属于他的“春天”到来了，1983年至1989年，六年的时间里，蒋立科先后荣获国家科技发明三等奖、安徽省科技进步奖、曾宪梓教育基金奖等奖项，同时摘下讲师、副教授、教授桂冠，荣获国家有突出贡献的中青年专家、全国高校先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号；主持的徽州师专生化教研室被授予全国高校先进集体、党支部被授予先进党组织。

荣誉不会让他探索的脚步停歇，而是鞭策着他继续努力。如今，年逾古稀的蒋立科仍然每天一刻不停地重复着“昨天的故事”，一丝不苟地坚持了论文写作、指导研究生、做生物实验……给我国的科研事业编织着“明天的希望”。

退休后的蒋立科前后发表论文30余篇，在高教、科学及化学工业三大出版社出版生物化学、普通生物化学教程、生物化学过程工程学、普通生物化学教程实验指导、高级生物化学实验（研究生专用）、生物化学过程工程学见习指导等6部教材，鉴定2项省级成果，3项发明专利授权。

从教半世纪 育才几代人

身为一名安徽农业大学的教授，蒋立科现在已经是桃李满天下了。抱着对学生负责的态度，蒋立科为自己立下孜孜不倦为学生奉献的要求。

在教学中，他心中的那份责任感总是促使他不断充实自己，努力向学生展示自己最好的一面。他坚信教学是一名老师最本职的工作。在让学生充分获取书本知识的同时，蒋立科秉承“一切为了学生”的理念。为了使学生能够积极实践、主动思考，蒋教授费尽心思，开创了独特的“找水式教育法”。“填鸭式的教育，即使灌输给学生的知识再多，也只是给他水喝，学生无法学以致用，无法在前人研究成果的基础上开拓创新。‘找水式教育’就是引导学生自己寻找‘水源’，发现问题，分析问题，解决问题，凭借自己的力量走向成功。”

此外，蒋立科通过自己多年的教学实践和思考，提出了对我国现行教育制度的改革建议，重点体现在五个方面：1、重视和培养青年学生“兴趣”，构建“引领找水”平台。他指出，兴趣是最好的老师，在一定程度上影响青年的一生。提倡设立开启独立科技实验平台和校外专业实习基地，促进课堂理论验证与生产实践结合，培养学生热爱劳动奋发努力学习的自觉性。2、恢复高校学生安排劳动课程，培养工农感情，学习生产劳动技能，通过专业劳动课深入工厂、农村，熟悉当代工人、农民的劳动生活，了解和学习工农业主要生产技术和方法，增加本专业的劳动技术，树立不怕吃苦，勇于创新，独立创业的勇气，改变厌恶劳动的不良倾向，增强吃苦耐劳的毅力。3、开展社会感恩教育，弘扬自律精神。4、结合专业特点，开展对当代科学技术发展突出问题的大讨论，减少教师讲课，增强青年学生敢于对经典理论、学说提出质疑，培养他们发明创造的勇气；真理不畏雄辩，根据科技创新活动的进展，如物理学中星球运动，生命科学的进化论等，对突出问题通过查文献，找出不同时期或同一时期不同阶层人的论点，自由阐述自己的见解，在讨论中驱散在知识认知中存在的迷雾。5、提出高校现行的“传道、授业、解惑”教育模式转变为学会观察，懂得比较，勇于质疑，富于想象，培养富于创造的现代大学生。

科研为己任 艺术伴一生

科学和艺术从来都是相辅相成的，蒋立科除了在自己的学术领域大有作为外，他还曾参与编排《百家姓》系列丛书，此外，他爱好作诗和书法。“当今的科学研究正是需要文学与艺术中的想象力。曾经于八十年代进入复旦大学进修对我而言是毕生难忘的。十五年的中断，让我亟待知识的充实，而在复旦大学的学习给我的学术造诣带来了很大提高，同时其浓厚的人文气息更是给了更多的启示。”

蒋立科多年来主持了一系列重要科研项目，在科技成果转化以及一些具有重要应用价值的发明方面硕果累累，或许这一切也得益蒋教授皆以一种充满创造性的思路对待科研攻关，像一个艺术家一样爱着自己的事业。

年近七旬的蒋立科如今已是银丝满头，眼睛上方有着明显的鱼尾纹，但他那坚贞不屈的共产党员的作风依然在驱动着他奋进，不论刮风下雨，冰天雪地，依然按时上班，不求报酬，他始终将科学发展和国家需求作为目标，为他深深热爱的事业不懈奋斗着。这一颗始终力争向上的心，支撑着蒋立科教授越走越远，走出一路馨香。