王 刚，李志勇

（1．淮南师范学院 教育科学系，安徽 淮南 232038；2．南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京 210097）

□心理学

师范大学生人格特质、社会支持与自我和谐的关系

王 刚1，2，李志勇1

（1．淮南师范学院 教育科学系，安徽 淮南 232038；2．南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京 210097）

文章旨在探讨师范大学生人格特质、社会支持与自我和谐的关系，这里主要采用艾森克人格问卷（简氏中国版）、社会支持评定量表、自我和谐量表对淮南师范学院341名大学生进行测量。结果显示师范大学生自我和谐总体水平不高。自我和谐总分在性别及专业方面不存在显著差异；人格特质、社会支持与自我和谐之间均存在显著相关；回归分析及路径分析表明，神经质与客观支持对自我和谐有较强的预测力；内外向可以通过客观支持对自我和谐产生一定的影响。这些表明人格特质、社会支持对自我和谐具有一定的影响。

自我和谐；人格特质；社会支持

1 前言

构建和谐社会是中国特色社会主义的本质属性，是我党在十六届四中全会上提出的一个时代主题，构建社会主义和谐社会要遵循以人为本的原则。因此，在构建和谐社会的同时要注重人的心理和谐的培养与建设。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》首次明确提出，在构建社会主义和谐社会中，要“注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。……