李娅玲，刘 晨

（1.中山大学 教育学院，广东 广州 510275；2.广州大学，广东 广州 510275）

高校生国际交换实习
——内涵、发展及作用

李娅玲1，刘 晨2

（1.中山大学 教育学院，广东 广州 510275；2.广州大学，广东 广州 510275）

教育国际化的最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。高等教育国际化思潮自20世纪50年代悄然形成并被国际教育界、学术界、理论界人士逐步认同后，各国的高等教育国际化也开始稳步发展。当前，高等教育国际化不仅是一种教育理念，更是一种在世界各地广泛进行的教育实践，而高等教育国际化中最活跃的就是学生的国际交流。我国高等教育国际化战略中的“学生国际交流”重点已由“推动出国留学”向“努力扩大来华留学生规模”转移，而国际交换实习已悄然成为我国高校促进高等教育国际化的共同战略。

一、国际交换实习的内涵与发展

（一）国际交换实习的起源与内涵

国际交换实习起源于美国，是合作教育形式的延伸。合作教育起源于美国，该术语由美国辛辛那提大学的赫尔曼·施奈德（Herman Schneider）教授于1906年提出。合作教育最初主要应用于工科教育，即学生在大学学习期间参与工作实习，大二、大三期间工作与学习交替，大一与大四均为在校学习期。此后，为了丰富学生的工作经验，合作教育的外延扩大，扩展到去国外公司或企业实习。美国辛辛那提大学的合作教育项目已有100多年的历史，它既是合作教育的发源地，也是世界合作教育的引领者［1］。……