赵乐丽

(长安大学 外国语学院，陕西 西安 710064)

网络环境中CMC模式下的过程写作多元合作

赵乐丽

(长安大学 外国语学院，陕西 西安 710064)

传统过程写作在实践中的薄弱环节是交际的实现。过程写作合作学习模式借助计算机辅助交流技术(CMC)有效解决了这一难题，为学习者提供了多元化的交际模式，扩展了传统合作学习的范畴，有助于写作学习者顺利完成过程写作练习，完成写作知识的自我建构。

过程写作;合作学习;计算机辅助交流(CMC)

一、引 言

1．过程写作理论与合作学习模式

过程写作理论 (process－oriented approach)认为写作是复杂的心理认知和语言交际过程。在写作过程中，学习者应充分发挥其主观能动性，依据反馈信息，反复修改文章，使自身的思维能力，认知能力和写作能力得到综合提高。

相比较传统的“结果教学法”(product－oriented approach)，过程写作突出了写作的“交际性”，认为写作是有意义的社会交往过程。这种交际既包括写作者与指导者之间的技能性交际，也包括写作者与预期读者之间的真实交际。技能性交际是真实交际实现的基础，真实交际是技能性交际活动的最终目的。对交际性的强调使得过程写作理论在实践中多与合作学习模式(cooperative learning)结合在一起:学习者在一定情景下，通过交流与合作，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得学习。

2．传统过程写作合作学习模式

传统过程写作合作学习模式多以课堂学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，团体促进个体，共同达成学习目标。……