◆矫山红

(贵州交通职业技术学院)

情景教学法在旅游专业英语教学中的运用实验

◆矫山红

(贵州交通职业技术学院)

情景教学法将实践工作场景设计在课程教学过程中，同时寓教于乐，让学生通过游戏、演讲、辩论、职业场景模拟等方法达到教、学、做为一体的效果。为验证该教学法在高等职业学院旅游专业中是否有助于提升学生的学习兴趣和学习效果，作者设计了一项有关情景教学的实验，并在今年开始实施该实验，探索该教学法对于改进教学质量和提升学生专业素养是否有一定作用，也希望为学生在将来的就业市场拓宽就业渠道(例如由中文导游提升到外语导游)奠定一定基础。

情景教学法 教学实验 改进教学质量

一、情景教学法介绍

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。

二、在高职院校运用情景教学法的意义

在以往的职业学院旅游英语的教学实践中，教师发现有的学生对于未来的职业规划局限在中文导游的层面，在导游人才市场竞争激烈的今天，外语导游由于其人才资源的缺乏和外语导游人才水平的良莠不齐导致在这一劳动力市场出现需求大于供给的现象，为此，职业学院旅游专……